Cette leçon explique le concept dans le contexte de la culture de tissus végétaux et montre pourquoi il doit rester lié à l’identité de la plante, à l’explant, au stade et au protocole.
La culture de tissus débute par des structures végétales réelles. Les nœuds, les bourgeons, les apex caulinaires, les feuilles, les racines, les embryons, les couronnes et les régions méristématiques diffèrent par leur rôle développemental et leur comportement régénératif. Apprendre où se trouvent ces structures aide un cultivateur à comprendre pourquoi un protocole spécifie un explant particulier.
Commencer la leçon →Les nœuds contiennent des points d'attache et souvent des bourgeons axillaires ; les extrémités de tiges comprennent des tissus en croissance active ; les régions méristématiques contiennent des cellules en division active ; les couronnes sont des régions de croissance compactes chez certaines plantes comme la fraise. Ces termes sont liés mais non interchangeables.
Commencer la leçon →Les protocoles peuvent commencer à partir de bourgeons apicaux, de nœuds, de feuilles, de racines, d'embryons, de graines, de parties florales, de cal, ou d'autres tissus. Chaque type d'explant apporte sa propre voie de régénération, géométrie de surface, microbes endogènes et réponse aux dommages.
Commencer la leçon →L'identité de l'espèce est importante, mais la réponse en culture de tissus peut également varier entre les cultivars ou les génotypes au sein d'une espèce. Un protocole qui fonctionne bien pour un génotype peut fonctionner différemment pour un autre, de sorte que le génotype doit figurer dans le contexte des preuves et des lots chaque fois qu'il est connu.
Commencer la leçon →culture de tissus sont très dépendants du contexte. Le milieu de base, les régulateurs de croissance des plantes, la lumière, l'environnement des vaisseaux, le stade, explant et le génotype peuvent interagir. C'est pourquoi MyTCLab conserve le contexte des recettes et des preuves au lieu de présenter une seule «meilleure formule pour toutes les plantes».
Commencer la leçon →Une voie d'apprentissage des plantes relie une culture familière ou ornementale au programme général. La voie ne crée pas une recette universelle spéciale ; elle met en évidence l'anatomie, explants , les étapes, les termes de recherche et les problèmes d'observation sont particulièrement pertinents pour ce groupe de plantes.
Commencer la leçon →6 questions ; la révision et les explications apparaissent après l’envoi.
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