Cette leçon explique le concept dans le contexte de la culture de tissus végétaux et montre pourquoi il doit rester lié à l’identité de la plante, à l’explant, au stade et au protocole.
L'initiation ou l'établissement est l'étape au cours de laquelle des matériaux de base sélectionnés sont introduits dans la culture et une culture de départ acceptable est établie. Le travail porte sur l'identité, la gestion de la contamination, la viabilité et la réaction précoce plutôt que la multiplication rapide.
Commencer la leçon →Au cours de la multiplication, l'objectif est d'augmenter les propagules utiles, généralement des pousses, tout en maintenant une morphologie et une identité acceptables. Le calendrier de la sous-culture, les régulateurs de croissance des plantes, l'environnement des récipients et le génotype peuvent tous influer sur la qualité de la multiplication.
Commencer la leçon →L'enracinement prépare des pousses ou des plantules appropriées pour le développement des racines là où le système de propagation l'exige. Certains protocoles root in vitro ; d'autres utilisent l'enracinement ex-vitro ou combinent l'enracinement avec l'acclimatation.
Commencer la leçon →L'acclimatation fait passer les plantules de l'environnement in vitro protégé, humide et soutenu par le sucre vers des conditions ex vitro. Les plantes in vitro peuvent avoir altéré l'anatomie et la physiologie, faisant de la transition un véritable stade biologique plutôt que de simple repotting.
Commencer la leçon →La sous-culture déplace les matériaux vers des conditions de culture fraîches ou les divise en cultures dérivées. Chaque transfert peut changer la lignée, le nombre de récipients, le contexte moyen, l'exposition à la contamination et l'état de développement.
Commencer la leçon →Une transition d'étape devrait être fondée sur la disponibilité biologique et les critères du protocole, et non seulement sur le temps écoulé. Les critères utiles peuvent inclure le développement de la tige, l'état d'enracinement, la morphologie, l'état de contamination ou d'autres observations propres à la plante.
Commencer la leçon →Une simulation du cycle de vie demande à l'apprenant de suivre un enregistrement de culture de la plante source à travers les étapes, les transferts et l'acclimatation finale tout en gardant l'identité, la version de la recette, l'emplacement et les observations attachés.
Commencer la leçon →7 questions ; la révision et les explications apparaissent après l’envoi.
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