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学习植物生物学和身份背景,必须通过协议旅行。
组织培养始于真实的植物结构。节、芽、茎尖、叶、根、胚、冠和分生组织区域在发育作用和再生行为上各不相同。了解这些结构的位置有助于种植者理解为什么一个方案会指定特定的外植体。
开始教训节包含附着点和通常的腋芽；芽尖包含正在生长的组织；分生组织包含正在分裂的细胞；冠是某些植物（如草莓）中紧凑的生长区域。这些术语相关但不可互换。
开始教训方案可能从芽尖、节点、叶片、根、胚、种子、花部或其他组织开始。每种外植体类型都带来其自身的再生途径、表面几何结构、内源微生物和损伤反应。
开始教训物种身份很重要,但组织培养反应也可能在种植者或物种内部的基因类型之间有所不同。 一个对一个基因组工作的协议可以对另一个进行不同的操作,因此基因组随时都属于证据和组合背景。
开始教训组织培养高度依赖于背景条件。基础培养基、植物生长调节剂、光照、培养容器环境、发育阶段、外植体和基因型可能会相互作用。这就是为什么 MyTCLab 会保存配方和证据的背景信息，而不是为所有植物呈现一个单一的“最佳”公式。
开始教训植物学习路径将熟悉的作物或装饰与一般课程相连。 路径并没有创造一个特殊的普遍食谱;它强调哪些解剖学,探测器,阶段,研究术语和观察问题对该植物群体特别重要。
开始教训6个问题;评论和解释在提交后出现。
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