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ユニット、作業量、オーバーガー、ストックソリューション、溶解、および設備の適合性を理解する。
組織培養の準備は、単位の規律に依存します。1 gは1000 mgに等しく、1 Lは1000 mLに等しく、1 mLは1000 µLに等しいです。数字は単純ですが、1000の係数を間違えると、準備が使用できなくなる可能性があります。
レッスン開始濃度とは、定義された量または溶液の量に関連する物質の量を表す。 一般的な形態には、量、モラリティ、およびストック対作業関係が含まれます。 アカデミーは、計算前に単位を正しく解釈することに焦点を当てています。
レッスン開始作業量とは、各培養容器に実際に充填される体積のことです。これは容器の総物理容量とは異なります。レシピスケーラーは、実際にどれだけの培地を消費するかを決定するため、作業充填量が必要です。
レッスン開始培地の基本量は、容器数に作業充填量を掛けたものとして推定できます。例えば、24個の容器で35 mLの場合、準備上の過剰分を考慮する前に840 mLが必要です。
レッスン開始準備の過剰は、移転残留などの実用的な損失を補償するために意図的に追加された金額です。 ベースボリュームが 840 mL で、選択された過剰は 5 % であれば、計画されたボリュームは 882 mL です。
レッスン開始貯蔵溶液には、物質の知られている濃度が含まれており、最終的な準備に測定量が少なくなります。 倉庫は、アイデンティティ、濃度、溶解/分解、ストレージ、およびバージョンが明確に記録されている場合にのみ再生性を向上させます。
レッスン開始溶液は、溶液の量を保存しながら、適切な溶液を加えることによって濃度を減らす。 C1V1=C2V2の親しい関係は、濃度の定義と単位が互換性がある場合に役立ちます。
レッスン開始数学的に正しい量は、スケール、シリンジ、またはピペットが信頼性をもって測定できるよりも小さいかもしれません。 MyTCLab の機器意識アプローチは、必要な量をユーザーの保存された機器解像度または最小実用量と比較します。
レッスン開始信頼性の高い計算機は、入力、単位、変換要因、中間結果、最終値、および回転を示しています。 目標は、学習者が単純な結果を独立して再生し、価値がどこから来たかを特定することです。
レッスン開始9 質問; レビューと説明は提出後に表示されます。
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