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了解在启动、多样化、根植、转移和调节中改变的目标。
启动或设立是选择的源材料引入培养的阶段,并建立一个可接受的开始培养。 该工作专注于身份、污染管理、可行性和早期反应,而不是快速繁殖。
开始教训在增殖过程中，目标是增加有用的繁殖体，通常是芽，同时保持可接受的形态和身份。移栽时间、植物生长调节剂、培养容器环境和基因型都会影响增殖的质量。
开始教训生根为需要根系发育的合适芽或植株苗做准备。一些方案在体外生根；其他方案使用体外生根或将生根与活体适应化结合起来。
开始教训气候化过渡从保护、湿、支持糖的温室环境到温室前条件。 In-vitro 植物可能改变了解剖学和生理学,使过渡成为一个真正的生物阶段,而不是简单的复发。
开始教训无菌转移将材料转移到新鲜的培养条件下或将其分成衍生培养物。每次转移都可能改变谱系、培养容器数量、培养基环境、污染暴露和发育状态。
开始教训阶段转换应基于生物学成熟度和方案的标准，而不仅仅是经过的时间。有用的标准可能包括茎的生长、生根状态、形态、污染状态或其他植物特异性观察结果。
开始教训一个生命周期模拟要求学习者跟踪一个从源植株到各个阶段、转移和最终适应的培养记录，同时保留身份、配方版本、位置和观察记录。
开始教训7个问题;评论和解释在提交后出现。
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